Questions about ran

Mathematics Senior High almost 6 yearsago

不定詞分詞が本当に区別がつかなくて苦手です。解説お願いします。

(① hegic入る適切な個または生殺を選択成ら選びなさい・口 1、 Please fnd me repor ofthe accident( )tOHhisemall ①⑩ attaching @⑥ attached ③to atach She was hurt by what you said、 would have been wiser for ou ( ④ attachment ) unsaid. 2) ① to leave ⑨bp be let ③tohaveleit ④tohaveleft ロ 3.Iheard aErenchsong( )byCathy. の⑩sung ⑨sing ⑧sang ⑨ singmg WW 口 4. The classroom was so noisy that the teacher couldnt makehersef( ). ①hear ⑨to hear ③ hearng ⑨⑳1heard 口 5 cannotbeleve whathetoldme. is( )tobetue. 〇ver good ②③ so good ⑧(too good ④ pretty good (WWA 口 6.( ) thc mowe before, jane didntwant to g0 to the theater with GS. ① Watched ぐ③ Having watcbed ⑧ Being watched ④ Haying been watched DO 口 7. She complained of the classroom( )toohot ④was dk ①being ②for being ⑧to be .( )by the smiles of the children in her clasS, Jane WaS happy with her frst day he dE new school. ①Delight @ Delightful ③Delighting ③④ Delighted <相内口 9 Heregreted( )his house. ①⑪in seling ②havingsold ③jadsold ③④③to sel (東京学院 ) to have an operaton. ③ he will be necessary ④ it is necessary of him 口 10. The doctor says ( ① he js necessary ③ it is necessary for him ) we must have an eficient operation. 信剛科大口 11. For production ( ①be increased ⑧ jncrease

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World history Senior High about 6 yearsago

なり

このようにテストを3つのフェーズにわけて考える方法は、AAA パターン (Arrange Act ant Assert) という名前がつけられています。すなわち、Arrange (状態をセットアップ) し、Act (損作) し、Assert (検証) する、ということです。なお今回は不要でしたが、テスト後に環境の「後片付け (クリーンアップ)」が必要な場合あます。たとえば、グローバルなデータベースに変化を与えるテストの場合、ナストが衝わったタイミングで対象のデータベースを削除する必要があるかもしれません。そのような「後片付け」も考慮にいれた、テストを4つのフェーズに分けて考える方法は、 Four-Phase Test という名前がつけられています。基体的には「setupJ Texereise」「verity」、そして後店付けを意味する「teardown」です。これらのパターンはユニットテストにおいて強制されるものではありませんが、ユニットテストがどのような構成で成り立っているか理解する上で役に立つはずです。まま:/アデス羽コード上でこれらのフェーズをコメントとして残しておくのは、テストコードの可読佑を上げることに繋がります (リスト 2.10)。

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