世界史 高校生 9年以上前

世界史のテスト勉強の仕方が分かりません(；´Д｀) 教えていただけると幸いです(*´˘`*)♡

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数学 高校生 9年以上前

遇関数と奇関数の識別方法ってありますか？ 具体的に数字を代入すればいいのでしょうか

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古文 高校生 9年以上前

助動詞の「意味・基本形・活用形」の見分け方を教えてください。

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英語 中学生 9年以上前

前置詞をいれるときといれないときの違いがわかりません。

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古文 高校生 9年以上前

勉強法について悩みがあります。 古典なのですが、いまだに助動詞などの識別ができず困っています。覚えればいいじゃないかという話になるのですが…どうにも覚えられません(

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古文 高校生 9年以上前

古文文法「ぬ」の識別について質問です。「翁、竹を取ること、久しくなりぬ。」の訳は、「翁は、竹を取ることが、長く続いた。」と文法書に載っています。訳とプリント解説が一致していないように思えます。正しい解説をお願いしますm(_ _)m

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古文 高校生 9年以上前

古文文法「ぬ」の識別について質問です。「翁、竹を取ること、久しくなりぬ。」の訳は、「翁は、竹を取ることが、長く続いた。」と文法書に載っています。訳とプリント解説が一致していないように思えます。このプリントが間違っているのでしょうか？それとも私の考え方が間違っているのでしょうか？

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古文 高校生 10年弱前

連用形接続を覚える意味はなんですか？ 学校で連用形接続を覚えたのですが お恥ずかしながら、これが なんの役に立つのか理解していません... (どういう時に使えるのか) よろしくお願いしますm(._.)m

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古文 高校生 10年弱前

が、に、をを識別するとき、連体形に接続していた場合のとき、こと、もの、のを補ってみて、補った方が自然とか、補うと不自然という風にあるのですが、どの連体形に補っても自然なように思えるのですが、この自然と言った表現は具体的にどういうことなのでしょうか？長くてすみません。

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英語 高校生 10年弱前

訳に違いと出てくるのですが、どうしてかわかりません。教えてください。

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